Aqui tenéis la versión actualizada del PROGRAMA ORIENTA, un recurso especialmente útil para ayudaros a decidir que es lo que quereis ser.
Haz clic aquí para descargarlo.
La Paz y la No-violencia en inglés
Una excelente presentación de los profesores de inglés del Colegio Sagrado Corazón de Pontevedra. Con ella celebran el Día de la Paz y la No violencia del próximo 30 de enero.
Un regalo de Reyes…para los profes
Toda la información para el futuro estudiante universitario
Los universitarios valoran más realizar un trabajo interesante y gratificante, el aprendizaje continuo o la posibilidad de
integrarse en el grupo, que un trabajo para la Administración o una buena remuneración, según datos de un reciente estudios.
La crisis también influye en estas estadísticas. Al ser más complicado encontrar un trabajo que se adapte a las expectativas, los estudiantes optan por continuar formándose, subiendo en cuatro puntos, hasta el 14%, el porcentaje de licenciados que decide realizar un máster o un doctorado al terminar la carrera.
Aquí tienes toda la información para ti, futuro estudiante universitario.
Buscador con todos los títulos universitarios
Aneca ha incluido en su página web www.aneca.es la versión 2.0 de su buscador de titulaciones ‘Qué estudiar y dónde’.
Esta nueva herramienta es fruto de la colaboración entre Universia y Aneca y tiene como objetivo principal facilitar a la sociedad en general, y a los futuros estudiantes universitarios en particular, información actualizada acerca de las principales características de los títulos de Grado y Máster que ofrecen las universidades de nuestro país.
El buscador permite la utilización de palabras clave o “salidas profesionales” como criterios de búsqueda, junto con nombres de asignaturas, ámbitos del conocimiento, localidades, etc. Además con la nueva versión se pueden realizar búsquedas combinadas.
Concentrarse para aumentar el rendimiento académico
Este problema es habitual en muchos estudiantes de primaria o secundaria que, tras varias horas de estudio, comprueban que el rendimiento ha sido nulo o muy escaso. ¿Se puede remediar? Los especialistas afirman que todos los estudiantes tienen capacidad para concentrarse, pero hay que entrenar y practicar desde pequeños para que sea efectiva. La adquisición de distintas técnicas y hábitos de trabajo puede corregir en gran medida la falta de concentración.
Se le olvida todo lo que estudia, es incapaz de memorizar, pasa horas delante del libro y no aprende. Todos estos signos, si está descartado cualquier problema o déficit de aprendizaje, evidencian una significativa falta de concentración de los niños y jóvenes en edad escolar. Esta incapacidad para concentrarse es uno de los factores de riesgo que afectan al buen rendimiento académico del estudiante.
Desde los primeros momentos en los que se detecta, es importante actuar para evitar que el problema se prolongue en etapas educativas posteriores. Los padres pueden ayudar a sus hijos si les inculcan desde pequeños determinados hábitos de trabajo y estudio y si practican con ellos ciertas técnicas mentales que favorecen el desarrollo de la capacidad de concentración.
Por la igualdad de oportunidades para las personas con discapacidad física.
Elaborado por el movimiento asociativo ECOM, con la colaboración de MACACO. Su objetivo es PROMOVER LA IGUALDAD DE OPORTUNIDADES DE LAS PERSONAS CON DISCAPACIDAD FÍSICA, por eso, en el vídeo, han recreado escenarios de la vida real (una escuela, una pista deportiva, la terraza de un bar…) donde interactúan normalmente personas con y sin discapacidad.
Este Scene Mob se ha realizado para conmemorar el 40 aniversario de ECOM, movimiento asociativo, creado en 1971, que aglutina más de 175 asociaciones de personas con discapacidad física de todo el Estado español (145 de ellas de Cataluña). Su razón de ser es favorecer el fortalecimiento del movimiento asociativo de la discapacidad física (ofreciendo información, asesoramiento, formación…, a las entidades federadas), así como representar y defender los intereses de las personas con discapacidad física y las entidades ante la Administración Pública y en los diferentes órganos de participación. Asimismo, actúan en todos los ámbitos sociales (educación, transporte, sanidad, laboral, ocio, deporte…) para defender el ejercicio de los derechos de las personas con discapacidad física y favorecer su autonomía personal. Si queréis conocerlos más a fondo: http://www.ecom.cat
La adolescencia, riesgos y potencialidades
Presentación de Rosario del Rey (Universidad de Sevilla) en las IX Jornadas de Convivencia Escolar de la “Cruz Vermella Xuventude”.
Tradicionalmente, la adolescencia ha sido vista y analizada desde una perspectiva derrotista y pesimista. Sin embargo, los nuevos avances en la psicología, principalmente la novedosa Psicología Positiva nos está ofreciendo una nueva imagen de los y las adolecentes que nos permite analizar esta etapa evolutiva en términos de riesgos, pero también de potencialidades. De forma paralela, los acelerados cambios de la sociedad actual están ofreciendo un nuevo reto a la población en general y a los educadores y familias que está marcado por el uso y dominio de las nuevas tecnologías, principalmente internet y las redes sociales.
Mediar para remediar conflictos
Presentación de José Manuel Suárez Sandomingo en las IX Jornadas de Convivencia Escolar
de la “Cruz Vermella Xuventude”.
Ya en el Derecho Romano se postulaba la existencia de los jueces de compromiso, durante la etapa de la República romana, se instituyeron los juicios de árbitros de equidad. En la Edad Media española se creó el Tribunal de Aguas de Valencia (1239), mediador entre los litigantes una vez por semana. En Hispanoamérica, los conflictos populares se regularon mediante la combinación de los procesos de las culturas indígena y castellana. Así, la idea zapoteca de “balance” (Oxaca- México) abogaba por intentar que se restaurase el equilibrio en las relaciones interpersonales. En la Primera Conferencia por la Paz de La Haya, (1899) se acordó que “el papel del mediador consiste en conciliar las reclamaciones antagónicas y apaciguar los sentimientos de agravio que puedan haber surgido entre los estados desavenidos”.
En la Carta de la Mediación del Centre National de la Mèdiation en Francia se sugiere que la mediación en la sociedad actual es “un lugar intermediario donde se hacen nuevas relaciones, o un lugar abierto que evita los escollos, o un lugar dinámico que permite una regulación de las tensiones y de los conflictos“.
La generación “E”. Nativos digitales e inmigrantes digitales
Presentación de María García Pérez Calabuig UNED) en las IX Jornadas de Convivencia Escolar de la “Cruz Vermella Xuventude
Está surgiendo una nueva generación adaptada a la nueva cultura digital que por el momento está adelantando a la manera de diseñar y entender a la propia sociedad, pero además que exige un cambio en el proceso educativo.
Los “nativos digitales” son ciudadanos acostumbrados a desarrollar gran parte de sus actividades comunicativas a través de la red.
Los nativos digitales , etiquetados también como la “Generación e”son una generación de personas que no solo tienen una total familiaridad con las tecnologías digitales al nacer y crecer con Internet, sino que, además, y basándose en estudios de neurociencias, su forma de pensar, la estructura física misma de su cerebro es diferente a otras generaciones. Genís Roca (2008) analiza el concepto de nativos digitales e identifica sus características culturales propias:
· Dominan los medios de producción digital creando como un juego
· El ciberespacio como terreno de juego
· La red como elemento socializador. Incorporan la red como elemento
vertebrador, algo que los inmigrantes digitales no suelen hacer
· Aprenden en red y de la red
· Dan importancia a la identidad digital
· Participan de la conversación a través de diferentes herramientas
El reto de ser adolescente
IX JORNADAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR
20 OCTUBRE 2011 PONTEVEDRA
SIN VIOLENCIA CONVIVENCIA
Cruz Vermella Xuventude es una asociación juvenil de Cruz Roja Española
formada por chicas y chicos voluntarios con edades comprendidas entre los
14 y los 30 anos. Desde el año 2003 desarrollan en convenio con la
Diputación de Pontevedra el proyecto Sin Violencia – Convivencia que se
lleva a cabo en los Colegios e IES de la provincia con el objetivo de evitar la proliferación de
conductas violentas entre los jóvenes.
Jornadas de Orientación Escuelas Católicas.
Derecho a la educación
Existen un total de 115 millones de niños y niñas en el mundo sin escolarizar. Personas sin formación que no pueden desarrollar sus capacidades y su potencial para crecer intelectualmente, desempeñar profesiones dignas e intervenir sobre su entorno para mejorar sus condiciones de vida.
Está demostrado que la educación favorece el crecimiento económico, aumenta la esperanza de vida y la salud personal y medioambiental. Por el contrario, la ausencia de educación o su mala calidad van en contra del desarrollo individual y colectivo de las sociedades.
La igualdad de género en el acceso a la educación es otra de las cuestiones que merecen atención, pues según la UNESCO dos de cada tres países no ofrecen las mismas oportunidades a niños y a niñas.
Del mismo modo que es importante recibir educación, lo es tener acceso a una buena educación, tan necesitada de recursos.
Una visión del sistema educativo
El presente vídeo ha sido creado por el pedagogo y divulgador educativo Ken Robinson. Explica cuál es el papel de la educación en nuestra sociedad.
Cambios en la educación secundaria
El objetivo es acabar con el fracaso escolar y el abandono temprano de las aulas. Para ello, la reciente reforma de las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) propone tres cambios claves para esta etapa educativa: la segmentación en itinerarios del cuarto curso de la ESO, la flexibilización y refuerzo de los Programas de Cualificación profesional Inicial (PCPI) y el reconocimiento de competencias para quienes no logren el título de Graduado.
La etapa de Educación Secundaria en nuestro país comprende cuatro cursos cuya finalidad es, además de la adquisición por parte de los estudiantes de los elementos básicos de la cultura, la preparación para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral. Con el objetivo de orientar al alumnado en este sentido, el último curso de esta etapa, tal como estableció la Ley Orgánica de Educación (LOE 2006), se configuró con un carácter más flexible que los anteriores, de modo que los estudiantes debían cursar seis asignaturas obligatorias y tres optativas elegidas libremente entre ocho materias.
La nueva normativa modifica la estructura de la parte optativa de 4º de la ESO
La nueva normativa mantiene los contenidos obligatorios del curso, pero modifica la estructura de la parte optativa para profundizar en el carácter orientador de 4º de la ESO. Por una parte, segmenta las materias optativas en tres opciones, cada una de ellas relacionadas con un ámbito del conocimiento y, por otra, introduce tres nuevas asignaturas en el currículo: alimentación, nutrición y salud, ciencias aplicadas a la actividad profesional y orientación profesional e iniciativa emprendedora.
La generación multitarea
Son impacientes, no son capaces de concentrarse, están insatisfechos. Hay que cautivarles, convencerles y “venderles” su formación académica. Es la generación Multitarea.
Sentados en su habitación desordenada, observan en su ordenador portátil un programa de televisión. Al mismo tiempo consulta los mensajes recibidos en el móvil o en el ordenador. Por debajo, pasa un carrusel de noticias y opiniones sobre lo que está viendo.
Para algunos en vez de multitarea refleja la incapacidad de concentrarse en una sola cosa. según estudios científicos, el cerebro humano es incapaz de concentrarse en tres cosas a la vez, dos y basta.
Es la generación de los mensajes cortos, sean por sms o por Twitter. Con frases de 140 caracteres tienen suficiente, es una generación que no suele leer libros largos.
Educando en el optimismo
Para crear una atmósfera familiar rica en estímulos vitales, invitamos a las madres y padres a las siguientes pautas:
- Admirar a vuestros hijos y demostrarles vuestra estima, confianza y responsabilidad. Implicarlos cada vez más en la vida de la familia.
- Dadles puntos de referencia; los “no”, sobre todo en los primeros años, marcan el camino físico y espiritual de los hijos. Que esos “no” sean serios y motivados.
- Enseñar a los hijos que los problemas se resuelven. Los optimistas son conscientes de que viven en un mundo imperfecto donde el amor es frágil, piensan que son capaces de resolver los problemas, saben que existen siempre alternativas. Los padres deben enseñar a los hijos que si un intento falla se puede escoger otro camino. Son demasiados los padres que ponen a sus hijos contra todo y todos.
- Acostrumbarlos a apreciar lo que tienen. Los optimistas se centran en las cosas que tienen, de ese modo no tienen tiempo de fijarse en motivos de tristeza. Cuando llega la noche es cuando pueden verse las estrellas.
- Proponer metas y alcanzarlas juntos.
- Animarlos siempre y habituarlos al esfuerzo. Un niño debe crecer sin pensar en el fracaso. Los hijos deben educarse en la confianza en si mismos y en el futuro.
- Cultivar la fantasía y la creatividad. Acostumbrarles a ver lo bello, escuchad música, haced excursiones, reid con frecuencia.
- Deben ser y sentirse competentes en algo.
- Alimentar el espíritu.
Notas de corte 2011
En Educaweb.com tienes todas las notas de corte 2011 para el acceso a la Universidad. Aparecen por Cmunidades Autónomas. También aparece mucha más información sobre la pruebas de acceso y las titulaciones de la Universidad Española.
Los jóvenes van a encontrar un poco más difícil entrar en la carrera que quieren, pues la competencia es mayor debido fundamentalmente al aumento del alumnado con una pequeña reducción de la oferta. Si en el curso 2009-2010 se pudo acceder con un 5 de nota media aproximadamente al 60% de las carreras que ofrecieron los campus públicos presenciales, en este curso 2010-2011 que está a punto de terminar el aprobado justo dio acceso a poco más del 42%, es decir, a algo más de 890 titulaciones (contando cada carrera en cada facultad). En el lado opuesto, en más de 130 títulos hizo falta sacar más de un 10 para entrar.
El efecto Google
Google se ha convertido en una memoria externa del cerebro humano. Si empezamos a hablar de una película y no recordamos el nombre del protagonista utilizamos nuestro Smartphone o Tableta y buscamos en Internet. En unos segundos ya tenemos la respuesta. Así que estamos tendiendo a usar menos nuestra memoria y más la memoria de Internet, en lo que se ha venido a llamar Efecto Google.
La revista Science ha publicado un artículo que lleva por título “Google Effects on Memory: Cognitive Consequences of Having Information at Our Fingertips“. Betsy Sparrow, profesora adjunta de la Universidad de Columbia (Nueva York), es la autora del estudio y señala a Internet como una suerte de memoria colectiva de la que todos dependemos cada vez más.
Un gallego en la olimpiada matemática internacional
Óscar Rivero participará en la 52.ª Olimpíada Matemática Internacional. Es el único gallego del equipo español. Vive en Xinzo, habla inglés y francés y ha ganado varios premios literarios.
Opina que “ participar en una olimpiada no es sólo ser de los mejores de clase, es razonar y estar acostumbrado a hacer cosas distintas. Piensa que “la materia de matemáticas en secundaria puede ser muy aburrida tal como están pensados los currículos”, y propone que “en vez de realizar tantos ejercicios mecánicos, hacerlos de razonar, de pensar y que no sea sólo memorizar y aplicar una fórmula. Es inútil aprender un algoritmo y hacer veinte ejercicios iguales. Yo pienso que se debería potenciar más el razonamiento”
