OBXECTIVOS- Levar ó alumno á reflexión sobre o seu propio proceso de aprendizaxe - Responsabilizar ó alumno das súas propias accións - Avaliar o funcionamento do grupo - Avaliar a titoría por parte do alumnado |
CONTIDOS |
||
Conceptuais- A Avaliación - Obxectivos da avaliación |
Procedimentais- Determinar os erros e acertos individuais e do grupo ó longo do trimestre. - Valoración e aportacións á titoría |
Actitudinais- Valorar a avaliación como algo positivo e que permite mellorar. - Tomar conciencia da necesidade da avaliación tanto individual como grupal |
MATERIAIS- Libreta de titoría |
TEMPORALIZACIÓN- Unha Sesión |
DESENVOLVEMENTO1º- Motivación: Motivase ó alumnado para a realización da actividade: “Unha vez chegados ó final do trimestre, é necesario reflexionar sobre a avaliación. A avaliación do rendemento académico, cómo foron os resultados, qué funcionou, qué fallou, en qué podo mellorar, etc. E tamén, a avaliación de outros aspectos que influen no voso proceso de ensinanza, como o ambiente de traballo, a actitude do grupo na aula, a actuación dos delegados, a titoría, e finalmente la valoración que eu mesmo/a podo facer como titor/a do que foi o funcionamento e o rendimento da aula neste trimestre respecto ó anterior”. 2º- A avaliación: Lembraselles a información importante: “o proceso de avaliación é necesario xa que os permite analizar o voso proceso de ensinanza/aprendizaxe, pero non so de forma cuantitativa, é decir, as notas, sino tamén a nivel cualitativo, é decir, a avaliación proporcionavos outros datos non numéricos que poden estar influindo no voso proceso de aprendizaxe, como: -Se o tempo adicado ó estudio foi suficiente para cada materia. -Se estudiastes o realmente importante, se non os sorprenderon as preguntas do exame, independentemente de as sabiades. -Se a nota se axusta, máis ou menos, ó que esperabais. -Se funcionaron os medios que puxechedes para superar as dificultades atopadas Unha vez que ten lugar dito análise, é decir, a avaliación, e cando podedes tomar decisións acerca de que é o que necesitades mellorar, e cómo o podedes facer. 2º- Avaliación individual do trimestre: Agora ides analizar o voso proxecto de avaliación: O alumnado reflexionará por escrito e de forma individual sobre as seguintes cuestións: -¿Qué estratexias empleaches para superar as dificultades do primeiro trimestre, ou para mellorar? -¿Creedes que funcionaron? -¿Cales foron as maiores dificultades con as que te atopaches neste trimestre? ¿por qué? -¿Cómo crees que as podes solucionar? -¿Qué estratexias funcionaronte para superar as materias? -¿Cales son as túas aspiracións cos estudos? -¿Crees axeitadas estas aspiracións co tempo que lle adicas e os resultados? Coméntanse as respostas de algúns alumnos/as, o obxectivo é que o alumnado reflexione. Finalmente se lles dan os seguintes aspectos que deberían quedar claros, a partir das súas reflexións: - O importante é o traballo día a día, non machacarse para os exames. - O estudo é un traballo, e así é como hai que tomalo. Debe ter un horario de traballo e éste ha de cumplirse. Canto máis se traballe, menos esforzo costará seguir adiante. - O profesorado ofrecerá as medidas a tomar para superar as dificultades e deberedes telas en conta. - Ainda que en unha materia teñades malos resultados, ou en unha avaliación non salgan as cosas ben, non hai que desanimarse. O que vale é o traballo total do curso, non un resultado aislado. 3º- A avaliación do grupo: Ademáis de avaliar o trimestre de forma individual, é decir o traballo de cada un de vos, é importante valorar o grupo en xeral, analizando algúns aspectos importantes. Pódese realizar en gran grupo, intervindo tamén o titor/a: -Orden e limpeza do aula -Actitude do grupo nas clases -Relación intragrupo, relacións interpersoais, integración-convivencia, respeto hacia os demáis -Actuación dos delegados. -Outras que podan xurdir 4º- A evaluación da titoría: “Xa que explicáramos que a avaliación é un procedemento de mellora, agora ides valorar a titoría ó longo do trimestre”. As propostas de mellora exporanse na avaliación trimestral do Plan de Acción Titorial. |
