Hoy en día no solo se busca en los aspirantes a un trabajo la cualificación en el puesto requerido. También es necesaria una formación complementaria o el dominio de idiomas (sobre todo el inglés). Otras cualidades son exigencias de la empresa como las que se refieren a la capacidad de trabajo en equipo, la rapidez de reacción, la innovación y la disponibilidad a los cambios.
Programa Orienta 2011-2012
Toda la información para el futuro estudiante universitario
Los universitarios valoran más realizar un trabajo interesante y gratificante, el aprendizaje continuo o la posibilidad de
integrarse en el grupo, que un trabajo para la Administración o una buena remuneración, según datos de un reciente estudios.
La crisis también influye en estas estadísticas. Al ser más complicado encontrar un trabajo que se adapte a las expectativas, los estudiantes optan por continuar formándose, subiendo en cuatro puntos, hasta el 14%, el porcentaje de licenciados que decide realizar un máster o un doctorado al terminar la carrera.
Aquí tienes toda la información para ti, futuro estudiante universitario.
Buscador con todos los títulos universitarios
Aneca ha incluido en su página web www.aneca.es la versión 2.0 de su buscador de titulaciones ‘Qué estudiar y dónde’.
Esta nueva herramienta es fruto de la colaboración entre Universia y Aneca y tiene como objetivo principal facilitar a la sociedad en general, y a los futuros estudiantes universitarios en particular, información actualizada acerca de las principales características de los títulos de Grado y Máster que ofrecen las universidades de nuestro país.
El buscador permite la utilización de palabras clave o “salidas profesionales” como criterios de búsqueda, junto con nombres de asignaturas, ámbitos del conocimiento, localidades, etc. Además con la nueva versión se pueden realizar búsquedas combinadas.
Cambios en la educación secundaria
El objetivo es acabar con el fracaso escolar y el abandono temprano de las aulas. Para ello, la reciente reforma de las enseñanzas mínimas correspondientes a la Educación Secundaria Obligatoria (ESO) propone tres cambios claves para esta etapa educativa: la segmentación en itinerarios del cuarto curso de la ESO, la flexibilización y refuerzo de los Programas de Cualificación profesional Inicial (PCPI) y el reconocimiento de competencias para quienes no logren el título de Graduado.
La etapa de Educación Secundaria en nuestro país comprende cuatro cursos cuya finalidad es, además de la adquisición por parte de los estudiantes de los elementos básicos de la cultura, la preparación para su incorporación a estudios posteriores y para su inserción laboral. Con el objetivo de orientar al alumnado en este sentido, el último curso de esta etapa, tal como estableció la Ley Orgánica de Educación (LOE 2006), se configuró con un carácter más flexible que los anteriores, de modo que los estudiantes debían cursar seis asignaturas obligatorias y tres optativas elegidas libremente entre ocho materias.
La nueva normativa modifica la estructura de la parte optativa de 4º de la ESO
La nueva normativa mantiene los contenidos obligatorios del curso, pero modifica la estructura de la parte optativa para profundizar en el carácter orientador de 4º de la ESO. Por una parte, segmenta las materias optativas en tres opciones, cada una de ellas relacionadas con un ámbito del conocimiento y, por otra, introduce tres nuevas asignaturas en el currículo: alimentación, nutrición y salud, ciencias aplicadas a la actividad profesional y orientación profesional e iniciativa emprendedora.
Notas de corte 2011
En Educaweb.com tienes todas las notas de corte 2011 para el acceso a la Universidad. Aparecen por Cmunidades Autónomas. También aparece mucha más información sobre la pruebas de acceso y las titulaciones de la Universidad Española.
Los jóvenes van a encontrar un poco más difícil entrar en la carrera que quieren, pues la competencia es mayor debido fundamentalmente al aumento del alumnado con una pequeña reducción de la oferta. Si en el curso 2009-2010 se pudo acceder con un 5 de nota media aproximadamente al 60% de las carreras que ofrecieron los campus públicos presenciales, en este curso 2010-2011 que está a punto de terminar el aprobado justo dio acceso a poco más del 42%, es decir, a algo más de 890 titulaciones (contando cada carrera en cada facultad). En el lado opuesto, en más de 130 títulos hizo falta sacar más de un 10 para entrar.
Entrevista a J.A. Planas, presidente de organizaciones de orientadores de España (COPOE)
El pasado mes de enero entró en vigor la orden del Ministerio de Educación que establece que las pruebas voluntarias para acceder a la universidad serán las mismas para los estudiantes de Ciclo Formativo de Grado Superior de Formación Profesional y para los de Bachillerato.
¿Qué repercusión tendrá esta medida en el acceso de los estudiantes de FP? ¿Considera que puede perjudicarles?
Este cambio con respecto al curso pasado obedece a que en determinadas titulaciones y universidades entraron un número excesivo de alumnos de Ciclos Formativos en detrimento de los de Bachillerato. Hay que tener en cuenta que, en el caso de los ciclos formativos, se tomaban las dos mejores notas del módulo. Esto ocurrió por ejemplo en Educación Infantil de alguna universidad catalana, en donde el 80% es alumnado procedente de Formación Profesional.
El problema que va a ocurrir ahora será el contrario, ya que los alumnos de FP deberán examinarse como el resto de compañeros de determinadas materias para subir nota y, esta circunstancia, les va a limitar el acceso, máxime teniendo en cuenta que ahora ya no hay un porcentaje reservado para ellos.
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Adiós septiembre
Galicia se encuentra entre las comunidades que mantienen la convocatoria extraordinaria de selectividad en septiembre, pese al mandato de Bolonia de adelantar en 2011 estas pruebas a antes del verano. Solo cuatro autonomías han logrado reformar y adaptar al Espacio Europeo de Educación Superior las fechas de las pruebas de acceso a la universidad. Las pioneras fueron el año pasado País Vasco y Navarra y, para el próximo curso (2011-2012) se unen Asturias y La Rioja.
En estas comunidades, que ya cumplen con Bolonia, la convocatoria ordinaria de selectividad, se realiza en el mes de junio y, la extraordinaria, tradicionalmente en septiembre, se pasa al mes de julio. En Galicia la reforma tendrá que esperar al curso 2012-2013. Es la Comisión Interuniversitaria de Galicia (CIUG) la que fija cada año las fechas de las pruebas de acceso a la universidad. Pero para el cambio de calendario de estos exámenes, la CIUG necesita que la Consellería de Educación modifique, previamente, las fechas de los exámenes de septiembre de Bachillerato, también para antes de verano. Y esta tarea todavía está pendiente.
Programa Orienta 2010-2011
Ya está disponible el p
rograma Orienta 2010-2011. Lo puedes descargar pulsando aquí.
Novedades en el curso 2010-2011:
Grados
- Por fin ha finalizado el proceso de “adaptación” de los grados.
- Para empezar nos encontramos con que la denominación de los títulos se ha multiplicado por tres (de 100 a 300). Lo alumnos se pueden perder pues con tanto título…
- Por ello se ofrecen cuatro diferentes agrupamientos: por ramas de conocimiento, por actividades, por consejo de orientación, y por título parecido.
- Se han incluido los requisitos de acceso, materias de bachillerato aconsejadas, notas de corte de Junio… para cada Grado.
- Hay una más amplia información sobre el perfil del grado y sus salidas profesionales.
- Así como las novedades de la Selectividad, ponderación y el nuevo acceso de la FP a la Universidad.
¿Trabajo seguro?
Acabar la carrera y comenzar a trabajar en un puesto relacionado con su promoción es el sueño de todo estudiante. El abanico de titulaciones crece cada año y la tarea de decidirse por una u otra es realmente complicada.
Según un informe realizado por Adecco, las mejores salidas profesionales las presentan Dirección y Administración de Empresas, Ingeniería Industrial, Ingeniería Agrícola, Ingeniería Informática, Medicina y Económicas. Se observa una caida importante en las carreras relacionadas con la construcción (Arquitectura, Ingeniería de Caminos e Ingeniería de Obras Públicas).
Sin embargo que una carrera sea muy demandada no significa que haya pocos graduados en esa titulación. Los datos indican que cuatro carreras presentan un exceso en el número de estudiantes con respecto a la oferta de empleo: Administración y Dirección de Empresas, Empresariales, Derecho y Química. Por el contrario en Ingeniería Industrial, Ingeniería Informática, Ingeniería de Caminos, Medicina y Económicas presentan una escasez de titulados para cubrir las ofertas de trabajo que necesita el mercado.
La rama de Humanidades registra un aumento en las posibilidades de encontrar empleo; en concreto aumentan las ofertas dirigidas a titulados en Filología Inglesa, Traducción e Interpretación y Bellas Artes.
En el ambito de la salud no hay grandes cambios: sigue el déficit de titulados en Enfermería, Farmacia, Fisioterapia y Medicina.
Cunado la vocación encamina al estudiante a carreras cuyas perspectivas de colocación son escasas o hay un exceso de graduados, la baza es la especialización. También es conveniente conocer qué es lo que buscan las empresas para, durante la etapa universitaria, cultivar esas habilidades que harán del recién graduado el candidato ideal.
Los jóvenes y la movilidad
Aulaforo CAJA MADRID 2010-2011 es un proyecto educativo de CAJA MADRID OBRA SOCIAL para estudiantes de la ESO que tiene como objetivo promover y mejorar los valores humanos y los hábitos democráticos en las aulas, a través de la participación, el debate y el voto de los alumnos. El proyecto complementa el currículo y facilita la consecución de las competencias básicas establecidas para la educación obligatoria. Más abajo puedes visualizar material de apoyo.
